《乡村烛光》前文+后续

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《《乡村烛光》前文+后续》精彩片段

中时，她的手微微颤抖着。她轻轻抚摸着那些信封，仿佛能感受到孩子们的温度。

林晓一封一封地打开信，认真地读着每一个字。孩子们稚嫩的语言和真挚的情感如同一股股暖流，流淌进她的心里。

“这些孩子……”林晓的声音哽咽了，感动的泪水顺着脸颊滑落。

她看到小明在信中说，他会努力克服学习上的困难，不再让老师担心；小花说她会勇敢地回答问题，变得更加自信。

读着读着，林晓的脸上露出了欣慰的笑容，尽管泪水还在不停地流，但那是幸福和感动的泪水。

“孩子们，老师一定会快点好起来，回到你们身边。”林晓对着那些信轻声说道，仿佛在向孩子们做出承诺。

在病床上的日子里，林晓每天都会把孩子们的信拿出来读一读，这些信成为了她战胜病魔的强大动力。她积极配合医生的治疗，按时吃药、休息，只希望能早日康复，回到那个充满欢声笑语的校园，回到那群可爱的孩子们中间。

第十章：重返校园

经过一段漫长而又煎熬的治疗时光，林晓的身体状况终于逐渐好转，各项指标也慢慢恢复了正常。医生在进行了最后一次详细的检查后，微笑着告诉林晓，她可以出院了。

这一天，林晓早早地就收拾好了行李，心情既兴奋又急切。她站在医院的门口，深深地吸了一口气，然后缓缓地迈出了脚步。

林晓走出医院，阳光如金色的绸缎般洒在她的脸上，带来了丝丝温暖。她微微眯起眼睛，仰望着湛蓝的天空，感受着那久违的自由和清新。微风轻轻拂过她的发丝，仿佛在温柔地抚摸着她，为她的康复而欢呼。

林晓望着街道上熙熙攘攘的人群和川流不息的车辆，心中感慨万千。这段生病的日子让她更加珍惜健康的时光，也让她对未来充满了期
丰富的经验和智慧。

第二天，林晓怀着忐忑的心情来到了老校长的办公室。办公室不大，里面堆满了书籍和文件，墙上挂着几张陈旧的奖状。

老校长正戴着老花镜，认真地批改着作业。看到林晓进来，他抬起头，微笑着示意她坐下。

“校长，我遇到困难了，想向您请教。”林晓开门见山地说道，声音中带着一丝疲惫和无奈。

老校长放下手中的笔，摘下眼镜，温和地说：“小林啊，别着急，慢慢说。”

林晓把家访的情况一五一十地告诉了老校长，说到动情处，眼眶不禁泛红。

老校长听完，轻轻叹了口气，说道：“小林啊，你遇到的情况我能理解。这些年，我也一直在和家长们的这种观念做斗争。改变不是一朝一夕的事情，但我们不能放弃。”

林晓急切地问道：“校长，那您有什么好办法吗？”

老校长沉思了片刻，说道：“首先，我们要理解家长们的顾虑，他们生活在这个封闭的环境里，看到的就是眼前的利益。我们要让他们看到读书带来的实实在在的好处。比如，我们可以邀请一些从咱们学校走出去，通过读书改变命运的学生回来给大家讲讲自己的经历。”

林晓听着，不住地点头。

老校长接着说：“其次，我们可以组织一些校园活动，让家长们参与进来，让他们亲身感受孩子们在学校里的成长和进步。还有，我们要多和村里的干部沟通，争取他们的支持，一起做家长们的工作。”

林晓听得入神，仿佛在黑暗中看到了一丝曙光。

“小林啊，乡村教育不容易，但只要我们坚持，总会有改变的。”老校长拍了拍林晓的肩膀，鼓励道。<
室时，孩子们都充满期待地看着她。

“同学们，这次考试大家都有进步，特别是小明，进步最大！”林晓的脸上洋溢着笑容。

教室里顿时响起了热烈的掌声，孩子们欢呼雀跃。

在家长们的支持和林晓的努力下，乡村小学的教学工作蒸蒸日上。孩子们不仅学到了知识，更培养了积极向上的学习态度和人生价值观。

而这一切的改变，都源于林晓那无私的爱和付出，以及家长们观念的转变。

7章：成长与收获

时光荏苒，在林晓日复一日的悉心教导下，孩子们如同春天的幼苗，在知识的滋养下茁壮成长，学习成绩逐渐提高。

期末考试结束后，林晓坐在办公桌前，手中拿着孩子们的成绩单，目光专注而又充满期待。当她的视线从第一个名字扫到最后一个名字时，脸上露出了欣慰的笑容。曾经那些让她忧心忡忡的低分不见了，取而代之的是一个个明显进步的数字。

“小明这次数学考了 90 分，进步真大！”林晓自言自语道，心中满是欢喜。

“小花的语文也有了很大的突破，作文写得特别好。”她继续翻看着成绩单，眼中闪烁着喜悦的光芒。

回想起这一学期以来，她为孩子们精心准备每一堂课，耐心解答每一个问题，付出的无数心血和汗水，在这一刻都觉得无比值得。

不久之后，县里举办了一场涵盖多个学科的知识竞赛。林晓鼓励孩子们积极参与，孩子们也充满信心地迎接了挑战。

竞赛的那一天，孩子们早早起床，穿上整洁的衣服，在林晓的带领下前往县城。他们的眼神中既有紧张，又有兴奋和期待。

比赛现场气氛紧张而激烈，孩子们沉着应对，发挥出了自己的最佳水平。他们运用在课堂上学到的知识，灵
每天带着微笑走进教室，将自己的知识毫无保留地传授给孩子们。

这一天，林晓像往常一样走上讲台。但从早上起床开始，她就感觉身体有些不适，头晕乎乎的，还伴有一阵阵的恶心。但她没有在意，以为只是没有休息好。

“同学们，我们今天来学习新的课文……”林晓强忍着不适，努力让自己的声音听起来清晰而有力。她在黑板上写下课题，每写一个字，都感觉身体的力气在一点点被抽空。

课堂上，孩子们认真地听着林晓讲课，没有人察觉到她的异样。但随着时间的推移，林晓的脸色越来越苍白，额头上也冒出了豆大的汗珠。她的脚步开始变得虚浮，身体微微颤抖，但她依然坚持站在讲台上，继续为孩子们讲解着知识。

“老师，您是不是不舒服？”终于，一个细心的孩子发现了林晓的异常，关切地问道。

林晓挤出一丝微笑，说道：“老师没事，继续上课。”

可是，她的身体状况越来越糟。突然，一阵强烈的眩晕感袭来，林晓眼前一黑，整个人失去了平衡，向前栽倒下去。

“老师！”孩子们惊慌失措，纷纷从座位上站起来，冲向讲台。几个个子大的孩子迅速扶住了林晓，避免她摔倒在地。

“老师，您醒醒！”孩子们焦急地呼喊着，声音中充满了恐惧和担忧。他们围在林晓身边，有的试图叫醒她，有的则吓得哭了起来。

班长还算冷静，他立刻跑出去叫来了其他老师。很快，学校里一片混乱，老师们纷纷赶来，有的拨打了急救电话，有的试图采取一些急救措施。

在等待救护车的过程中，孩子们紧紧握着林晓的手，不停地祈祷着她能快点醒来。他们的眼神中充满了无助和害怕，他们无法想象如果没有林晓，他们的学习和生活将会变成什么样。

终于，
救护车的鸣笛声由远及近。医护人员迅速将林晓抬上担架，送往了医院。孩子们望着远去的救护车，心中默默为林晓祈祷，希望她能早日康复，回到他们的身边。

9章：病中的牵挂

林晓被紧急送往了医院，经过一系列的检查，医生的表情十分严肃，告知她的身体状况已经严重透支，需要住院进行一段时间的治疗和调养。

躺在洁白的病床上，林晓的身体虽然十分虚弱，但她的心里却满满的都是对孩子们的牵挂。病房里安静而整洁，窗外的阳光透过薄薄的窗帘洒在地面上，可她却无心欣赏这宁静的氛围。

“也不知道孩子们这几天的课上得怎么样，有没有认真听讲。”林晓喃喃自语道，眼神中流露出焦虑和担忧。

她想起了小明那总是充满疑惑的眼神，担心没有自己的指导，他会在学习上遇到困难而感到沮丧；想起了小花那羞涩的笑容，害怕她因为自己不在身边而变得胆小不敢发言。

“不知道他们有没有调皮捣蛋，有没有好好完成作业。”林晓翻了个身，试图让自己更舒服一些，但心里的牵挂却让她怎么也无法平静。

而在学校里，孩子们得知林老师生病住院的消息后，都十分难过和担心。他们决定用写信的方式来表达对林老师的想念和祝福。

孩子们一笔一划地认真写着，有的孩子字还写得歪歪扭扭，但每一个字都饱含着他们真挚的情感。

“林老师，您快点好起来，我们都很想您。”

“老师，我会乖乖听话，好好学习，您要早点回来。”

“亲爱的林老师，希望您的病马上就好，我们等您回来给我们上课。”

一封封信，装满了孩子们的纯真和对林老师的爱。

当护士把一叠厚厚的信送到林晓的手